Артём Стёпин: комментарии

он сказал, что ему на рисовании нравится, им дают какие-то темы и показывают примеры, иногда рисуют на свободную тему. в общем, как будто никого художественного террора пока. :)

да, похоже на то.

мой сын рисовать в целом любит и особо не жаловался на уроки рисования, спрошу, что сейчас у них делается. хотя в младшей школе был смешной случай: им надо было нарисовать голубя мира, он нарисовал красивую птицу на ветке, с раскрытыми крыльями и все такое – и получил трояк. оказалось, надо было голубя рисовать по схеме на фоне красной звезды и с георгиевской ленточкой. :)

ну типа да, оценка плохая, думаю, пересдачи нужны будут (но мой напрыгал, наметал и набегал на итоговую 4 худо-бедно, так что не знаю, какие там санкции). меня тут больше подход смущает – в чем смысл оценивать навыки, которым ты человека не научил?
лайк вам за ник, кстати, пересматриваю как раз, уже в конце 4-го сезона. :)

вообще ощущение, что все эти идеи предлагают люди, которые совершенно не представляют, как проходят реальные уроки физкультуры в реальных, обычных российских школах. младший пошел в 5-й класс, за первую четверть они сдали как минимум 6 оценочных нормативов. ШЕСТЬ. когда я спрашивал, сколько было тренировок перед каждым, обычно был ответ: одна или нисколько. то есть дети сдают бег на две дистанции (и еще два вида челночного), не учась бегать, прыжки в длину – не учась прыгать, перед метанием предмета не тренируют метание предмета. скакалка? ну сами как-нибудь за вечер научитесь, завтра сдаем на оценку. вот такая физкультура, просто формалистская бессмыслица. смешно все это читать, учитывая, что в школе забитое расписание, нет учителей, нет кабинетов, ребенок на второй смене зачастую приходил домой позже, чем жена с работы возвращалась. конечно, давайте построим корты для падела. :)

"Кроме того, важно учитывать инфраструктурный вопрос – наличие доступных для занятий кортов".
так это не "кроме того" – это главный вопрос. включить в программу что угодно можно, а играть-то где? столы для пинг-понга не могут поставить в школе, хотя это гораздо проще и дешевле сделать, а корты для падела вдруг в школах появятся откуда?)

то ли дело знаменитые научные труды публициста Пыхалова с кричащими скандализирующими заголовками "Вся правда о штрафбатах" (ну конечно, ведь именно так и пишутся научные работы), "Великая Оболганная война", "За что Сталин выселял народы? Сталинские депортации — преступный произвол или справедливое возмездие?" (серьезно?), который свои признанные научные статьи публиковал в таких известных академических изданиях, как "Спецназ России".

непонятно, что он вообще читает. он ссылается на Пыхалова, который даже не имеет специального образования, то есть это примерно такой же "историк", как Анатолий Фоменко. ну и книги у Пыхалова прямо с классическими для разных разоблачителей заголовками, а сам текст (я просто открыл случайную книжку) написан в таком вот стиле: "вопреки завываниям профессиональных русофобов дореволюционная Россия...", "однако нынешним защитникам гитлеровских прислужников это всё нипочём" и т. п. ни один нормальный историк не оперирует такой риторикой и так не пишет, это обычная публицистика скандального толка.

удивительно, что человек вроде как интересуется историей, но при этом ссылается на Пыхалова, который даже не историк.

взялся за гуж – не говори, что не дюж.