Артём Стёпин: комментарии

почему нельзя шутить про культуру? про медведей и балалайки можно же, никто не устраивает истерики. если искать повод обидеться, можно на любую шутку обижаться.

чего?)

так это не ко мне вопросы, а к Насри. :)

по такой логике Мбаппе даже в списке номинантов быть не должно, верно?

он сказал, что ему на рисовании нравится, им дают какие-то темы и показывают примеры, иногда рисуют на свободную тему. в общем, как будто никого художественного террора пока. :)

да, похоже на то.

мой сын рисовать в целом любит и особо не жаловался на уроки рисования, спрошу, что сейчас у них делается. хотя в младшей школе был смешной случай: им надо было нарисовать голубя мира, он нарисовал красивую птицу на ветке, с раскрытыми крыльями и все такое – и получил трояк. оказалось, надо было голубя рисовать по схеме на фоне красной звезды и с георгиевской ленточкой. :)

ну типа да, оценка плохая, думаю, пересдачи нужны будут (но мой напрыгал, наметал и набегал на итоговую 4 худо-бедно, так что не знаю, какие там санкции). меня тут больше подход смущает – в чем смысл оценивать навыки, которым ты человека не научил?
лайк вам за ник, кстати, пересматриваю как раз, уже в конце 4-го сезона. :)

вообще ощущение, что все эти идеи предлагают люди, которые совершенно не представляют, как проходят реальные уроки физкультуры в реальных, обычных российских школах. младший пошел в 5-й класс, за первую четверть они сдали как минимум 6 оценочных нормативов. ШЕСТЬ. когда я спрашивал, сколько было тренировок перед каждым, обычно был ответ: одна или нисколько. то есть дети сдают бег на две дистанции (и еще два вида челночного), не учась бегать, прыжки в длину – не учась прыгать, перед метанием предмета не тренируют метание предмета. скакалка? ну сами как-нибудь за вечер научитесь, завтра сдаем на оценку. вот такая физкультура, просто формалистская бессмыслица. смешно все это читать, учитывая, что в школе забитое расписание, нет учителей, нет кабинетов, ребенок на второй смене зачастую приходил домой позже, чем жена с работы возвращалась. конечно, давайте построим корты для падела. :)

"Кроме того, важно учитывать инфраструктурный вопрос – наличие доступных для занятий кортов".
так это не "кроме того" – это главный вопрос. включить в программу что угодно можно, а играть-то где? столы для пинг-понга не могут поставить в школе, хотя это гораздо проще и дешевле сделать, а корты для падела вдруг в школах появятся откуда?)