Евгения Тихвинская

Да, вот так все и считают... Вот интересно, за эти мнением есть какой-то жизненный опыт? Откуда родилось ваше "я думаю"?

Круто! Ярко, образно, понятно. И, вроде, кажется, что не обидно. Типичные ошибки разобраны на сильных, эмоционально заряженных примерах. Кажется, что это один из самых доходчивых материалов)
Я бы конечно посомневалась, насчёт того, что считать интеллектом, или о видах интеллекта.
Если интеллект - это в том числе, умение просчитывать последствия своих действий, и это умение на поле включается, а в бытовых ситуациях почему-то нет, то значит умение как таковое есть. Но человек его не включает в тех ситуациях, когда не считает нужным. Тогда это, может быть, просто система ценностей, как таковая. То, что за пределами поля, не соотносится с ценностями. Мировоззрение. Воспитание, опять же...
Интересно, если работать с таким человеком, что перспективнее - сказать ему, что у него плохо с интеллектом, или что-то другое?

"одну и туже нагрузку для всех этот переносит хуже. Значит,хуже готов функционально. В сборных это серьезно" - в серьёзность вполне верю, хоть и не работаю со сборными)))
А всё-таки, есть ли варианты кроме "ты не подходишь, есть другие"?
Что именно можно сделать с помощью "комплекса методических средств оценки психического состояния" - как именно это поможет?
Что значит "контролировать переносимость спортсменом тренировочных нагрузок"?
Ну, предположим, этот контроль покажет, нет у спортсмена переносимости тренировочных нагрузок. И?
Дальше опять "ты не подходишь"? Или что-то другое?
Какие есть варианты того, что может этот контроль показать, и какие варианты того, что потом с этими показаниями делать, как действовать на их основе?