Мама, зачем тренер надевает на меня манишку, мне и так жарко (с)
«Тренер, зачем ты мне пихаешь хвостик в шорты?»
Взрослые, как часто реплики детей ставят вас в тупик?
Когда ребёнок на тренировке громко отказывается иметь дело с «куском ткани», привычный мир тренера может пошатнуться. Ведь так много командных игр строится на этих фишках, манишках и хвостиках!
А что делать? (Первая реакция — растерянность)
Сопротивляясь формальному правилу, ребёнок нарушает задуманный план взрослого и выводит из равновесия всю команду. Остальные дети, широко раскрыв глаза, как герои мультфильмов Pixar, ждут разрешения ситуации.
Ну что, тренер? Вот он, наш герой! Наш революционер! «Засунь в штаны свои тряпки!» 😈
И вот тут начинается настоящее испытание — проверка на профессионализм. Вы словно попали на вечеринку, забыв приглашение. Как действовать?
Классическая, но тупиковая реакция взрослого, который чувствует себя ущемлённым, обиженным или разгневанным, — это попытка давить авторитетом: «Да ты знаешь, кто я?» или «Я сейчас позвоню… тебе быстро всё объяснят».
Можно, конечно, крикнуть со злостью, надавить весом своего возраста и статуса… Стоп.
Давайте начистоту. Ну, плачет ребёнок на площадке. Ну, громко смеётся в ресторане. Ну, не хочет есть кашу со звездой «Мишлен». Мы что, заставим? Затолкаем? Возьмём силой? Это — ваш выбор.
А как поступлю я? (Стратегия принятия и долгосрочной цели)
1. Я учту желание и проявление свободы воли ребёнка.
2. Я осознанно справлюсь со своим ощущением потери контроля и отсутствия власти. Это ключевой момент работы над собой.
3. Я отступлю — тактически. Не буду настаивать и закреплять негатив. Передам хвостик другому, мягко включив бунтаря в игру в иной роли (например, судьи или моего помощника). И сделаю это, полностью сняв акцент с предмета конфликта.
И вот что получается в долгосрочной перспективе.
Спустя полтора года тот же мальчик сам подошёл и позволил надеть манишку. Почему? Чтобы сыграть в команде именно с тем парнем, которого он сам выбрал. А позже с гордостью попросил сделать его «лисичкой»: «Смотри, тренер, какой я быстрый!» Его мотивация стала внутренней, а не навязанной.
Свободен ли этот ребёнок больше, чем другие? Не мне судить.
Но что я делаю, когда таких осознанных и свободных личностей в команде становится больше? Я выстраиваю систему. Чёткие правила, которые нельзя нарушать (безопасность, уважение), и гибкие границы, которые можно обсуждать и двигать.
Это и есть путь от принуждения — к договору, от бунта — к ответственности.
